第12章 不会背，我们去玩玩儿（1/2）

镜头刚扫过去，大家就听到了，教室里面传来了朗朗的歌声。

这才只是上午，怎么副课选择了上午上课呢？

现在是上音乐课吗？不然怎么会有如此爽朗的歌声呢？

很多人有些不适应，刚刚不是在背诗就是在检查，画风转变的太过于突然，让大家都有些发愣。

记者也有些疑问，现在学习任务很是紧张。怎么还给大家上音乐美术课呢？尤其是大班的学生，像这种情况早就改成数学英语了。

毕竟这个社会内卷太严重了，大家都在学，你不学不就是落后吗？

记者也想提出疑问，欧灿伸出食指放到嘴边，示意记者先别说话。

很快两人凑近。

听到了大家唱的内容。

“慈母手中线，临行密密缝。”

......

很快网友也听出了他们唱的内容，不是什么儿歌，而是古诗词改编的歌曲。

看着小朋友们拍着手掌，欢快的跟着老师的节奏在唱诗。

大家伙的嘴角也按捺不住跟着哼唱了起来。

原本在前两个幼儿园背诗的紧张感，难受感都消失不见，迎面而来的是轻松欢快。

很快一首歌结束。

“咱们背古诗的重点不是背，而是理解。”

台上的老师穿着一身亮白色的卫衣，马尾梳得高高的，显得青春靓丽。

老师面带笑容，看向台下的小朋友们。

“我们用歌声来记忆古诗词也只是一种手段。”

“但我们最重要的是理解这首诗的意思。”

“慈母手中线，临行密密缝。”

“这首诗是出自唐代孟郊的游子吟。”

随着老师的讲解，大屏幕上出现了一些照片。

随着照片一张一张的闪现，拍下的小朋友们忍不住惊呼。

“是妈妈，这是我的妈妈。”

“那个穿旗袍的是我妈妈，我妈妈可漂亮了。”

“穿着一身厨师服的是我的妈妈，我们家是开早餐店的，妈妈的手可巧了，做的饭又香又好吃。”

老师看着孩子们，面带笑容。

“慈母就是母亲，慈爱的母亲也就是大家的妈妈。”

“这首诗很简单，是说母亲为远游的儿子，赶制新衣的情景和心情。”

就像早上起来，咱们的妈妈为大家穿衣服拿书包递水杯，还有每一顿的早餐午餐晚餐，关心的话语温暖的手掌。

都是母爱的体现。

听到这样的解释，孩子们嘎嘎的笑了。

脑海中闪现妈妈对自已的关心。

有些是温柔的，有些是爽利的，有些是凶巴巴的。

但都不影响，母爱的感受。

随着老师的解答，网友们也很感动。

没想到只是一首唐诗的记忆，老师居然还让孩子们发散思维，联想到了自已的母亲。

潜移默化的学会感恩。

“我想妈妈了。”

一位小女孩扎着两个大辫子，眼睛一眨一眨的说。

“我也想妈妈了，虽然妈妈今天打我屁股了，但我还是想她。”

听着孩子们的表达。

老师们从后面走上讲台。

“想念是最美好的事情，但想念也要说出口，敢于表达爱。”

“所以我们要怎么做呢。”

老师适时提问。

“回家抱抱妈妈，亲亲妈妈。”

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